《幸福是什么》精品教學設計模板

　　【教學目標】

　�。薄⒄J識６個生字。

　�。病⒆x懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。

　�。场⒛馨颜n文演一演。

　　【教學重點】

　�。薄⒊醪叫纬勺约旱男腋Ｓ^。

　　２、演課本劇。

　　【教學難點】

　�。�、初步形成幸福觀。

　�。�、理解文章內(nèi)容。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　１、這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。

　　２、學生交流，并談談自己的幸福觀。

　�。场⒄J讀生字。

　　二、學習新課

　�。�、了解文章內(nèi)容：

　　⑴牧童們開始時，認為幸福是什么？

　　（不知道）

　�、颇镣瘋兒髞碚J為幸福是什么？（讓學生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？

　　注：引導學生讀１３到２２自然段。

　�、切〗Y(jié)：

　　正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……

　�、戎腔鄣呐畠菏窃鯓踊卮鹑齻�牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務”嗎？

　　（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務”。）

　�、煞磸妥x：

　　智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

　　建議：引導學生聯(lián)系實際來理解。

　�、收務勀愕�.幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。

　　根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，學生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學生的興趣，爭取出彩。

　�。�、演課本�。�

　　⑴分角色朗讀：

　　建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好準備。

　�、茖W生排練，教師巡視。

　�、菂R報演出。

　�。�、本課小結(jié)。

　　（根據(jù)當時情景而定）

　　【板書設計】

　�。保�、幸福是什么

　�。�靠勞動

　　盡義務

　　有益的）

　　幫助別人

　　有用的

　　養(yǎng)活別人

　　幸福的

　　【教學后記與反饋】

　　這篇課文時按照故事發(fā)展的順序記敘的。故事情節(jié)奇異，充滿了幻想。在教學時，我以“討論幸福是什么”為線索組織學生學習，首先放手讓孩子們自讀課文，在學生充分子度的基礎(chǔ)上，組織學生交流讀后的體會。交流時，我重點引導了學生聯(lián)系課文內(nèi)容談談對幸福含義的理解，還注意擴展，聯(lián)系生活加深學生對幸福含義的理解。課后，我還讓孩子們搜集很多有關(guān)幸福的名人名言，相信孩子們對“幸福”二字有了進一步的理解。

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