教學設計方案錦集五篇

　　為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的教學設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

教學設計方案 篇1

　　教學內容：

　　一、1 歌曲《拍皮球》

　　二、2 讀譜知識：2/4拍號及二拍子指揮圖式

　　三、3 綜合訓練：

　　1、 節(jié)奏練習

　　2、 音階和音程練習（宮調式）

　　四、4 欣賞《太陽出來喜洋洋》（男聲獨唱）

　　教學目的：

　　一、1 指導學生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時的愉快心情。

　　二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式，掌握二拍子的強弱規(guī)律。

　　三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。

　　教學課型：綜合課

　　課 時：四節(jié)

　　第一課時

　　一教學內容：

　　一、 學習讀譜知識

　　二、 二拍子指揮圖式的練習和起、收拍的練習。

　　二 教學重點：二拍子的指揮圖式

　　三 教學方法：講授、示范、練習

　　四 教具準備：錄音機、錄音帶

　　教學過程：

　　一、一 組織教學

　�。�略）

　　二、 學習讀譜知識

　　1、 學習2/4拍號

　　（1）含義： 2 每小節(jié)兩拍

　　4 以四分音符為一拍 讀作四二拍

　�。�2）舉一反三，引導學生去理解各種拍號的含義。

　　（3）強弱規(guī)律：強、弱。

　�。�4）用拍手和拍腿的方法讓學生感受四二拍的強弱規(guī)律。

　�。�5）指揮圖式：

　　1 2

　　教師示范，并說明強拍向下，弱拍向上。二拍子適合于表現(xiàn)雄壯有力、活潑跳躍的形象。

　�。�6）學生練習指揮圖式。

　　2、 二拍子的'起拍、收拍練習。

　　（1）先用《拍皮球》的曲譜作節(jié)奏訓練，要求劃二拍子圖式，一邊讀節(jié)奏。

　　（2）練習起拍和收拍。

　�。�3）唱《海鷗》這首歌曲，并作二拍子指揮圖式練習。

　�。�4）讓一些學生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。

　　三、小結 四二的強弱規(guī)律及指揮圖式。

　　四、作業(yè) 自己練習指揮圖式。

　　第二課時

　　教學內容：

　　一、 完成綜合訓練（一）。

　　二、 學唱歌譜。

　　教學難點：區(qū)別XXX和XXX兩種節(jié)奏。

　　教學方法：練習、視唱。

　　教具準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。

　　教學過程：

　　一、 組織教學。

　　練聲：略。

　　二、 復習舊課

　　1、 復習音符、休止符的名稱、時值。

　　2、 復習四二[拍的含義及指揮圖式、強弱規(guī)律。

　　三、 引入新課

　　1、 完成綜合訓練（一）。

　�。�1） 聽聽。讓學生回答出該兩句旋律在節(jié)奏上有哪些不同？主要是區(qū)別XXX、XXX兩中節(jié)奏。

　�。�2） 拍拍。先讓學生朗讀這兩句節(jié)奏（劃拍）然后再拍打。從感官上感受這兩種節(jié)奏。

　�。�3） 唱唱。進行視唱練習，鞏固這兩種節(jié)奏的區(qū)別。

　　2、 學唱歌譜

　　（1） 先讓學生在歌譜中找出綜合訓練（一）中遇到的節(jié)奏。并單獨拍打和朗讀。

　�。�2） 讓學生朗讀歌譜節(jié)奏：

　　X----讀da， X----讀de X-----讀di

　　0-----讀S 0------讀S

　�。�3） 引導學生找出歌譜中有哪些音？

　�。�4） 老師范唱或范彈歌譜。

　　（5） 指導學生視唱。

　�。�6） 小聲跟琴視唱歌譜。

　�。�7） 分組檢查。

　　四、小結

　　著重總結音符及休止符掌握的方法。

　　五、作業(yè)

　　自己練習歌譜。

　　第三課時

　　教學內容：完成綜合訓練；學唱歌詞。

　　教學方法：練習，指導，自學。

　　教具準備：鋼琴、錄音機，錄音帶。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　練聲：（略）

　　二、 復習舊課

　　1、 復習二拍子指揮圖式等。

　　2、 復習歌譜。要求劃拍唱譜。

　　三、 引入新課。

　　1、 學唱歌詞。

　　（1） 讓學生朗讀歌詞。

　　（2） 聽錄音機范唱。

　�。�3） 節(jié)奏練習，從感性上認識X·X。

　　拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||

　　跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||

　�。�4） 唱詞。（注意有X·X的歌詞節(jié)奏）

　�。�5） 分組檢查。

　�。�6） 背唱歌詞。

　�。�7） 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。

　　2、 完成綜合訓練（二）。

　　（1） 先做聽音訓練，然后唱一唱。

　�。�2） 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。

　�。�3） 復習第一課的綜合訓練（二），讓學生了解同樣是以“do”為結束音。所包含的音的數(shù)量卻有所不同。

　　四、 小結。

　　通過本課練習，學生初步知道XXX和XXX節(jié)奏的不同。

　　五、 作業(yè)。

　　自己回家做節(jié)奏練習。

　　第四課時

　　教學內容：

　　一、 歌曲處理。

　　二、 欣賞《太陽出來喜洋洋》

　　教學方法：欣賞、講授。

　　教具準備：錄音機。錄音帶、鋼琴。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　�。�略）

　　二、 復習舊課。

　　1、 復習四二拍號的含義。

　　2、 復習歌詞（背唱）

　　三、 引入新課

　　1、 歌曲處理：

　�。�1） 引導學生想象排皮球時的情景、心情。

　�。�2） 用不同的速度來唱歌，感受一下哪種速度更能表現(xiàn)“大家玩得多愉快”的排皮球形象。（學生討論的出結果）

　　（3） 請個別來指揮演唱這首歌曲。

　　2、 欣賞《太陽出來喜洋洋》

　�。�1） 初聽。讓學生感受男高音的音色特征。

　�。�2） 復聽。讓學生小聲跟哼唱，感受歌曲情緒。

　�。�3） 復習欣賞《國歌》，進行男聲獨唱的兩種音色的對比。

　　（4） 完成“聽聽想想”。

　　四、小結

　　男聲演唱的音色特色。

　　五、作業(yè)

　　自己多聽歌曲。

教學設計方案 篇2

　　【教學目標】

　　1、步在各種語言環(huán)境中認識本課12個漢字。(基點)

　　2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所發(fā)展。(重點和難點)

　　3、初步了解一些小動物尾巴的特點，培養(yǎng)對小動物的喜愛之情。(感情核心)。

　　教學內容和教學路徑 學生活動 備選方案 設計意圖

　　一、激發(fā)學生參與興趣，引入課堂教學活動

　　1、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢?(出示課題：比尾巴)

　　2、指名讀(師提醒：巴輕聲)

　　3、集體把課題讀一遍。

　　4、看到比尾巴3個字，你有什么好辦法再見面就能認識他們呢?

　　5、小結：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來認記，這些都是好辦法，相信你們下次再見到這幾個字的時候一定能很快認出它們。

　　熱身準備，充分認識參賽選手。這場比賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當裁判，你們愿意嗎?

　　小裁判們，瞧!參賽選手入場了!

　　課件出示： 猴子 鴨子 兔子 孔雀 松鼠 公雞

　　請裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。

　　選手們要去做熱身準備，請裁判宣讀選手名單。

　　*你覺得那個動物的名字特別難叫?

　　哪個字讀得特別好?還有兩個動物的名字也有輕聲,誰能找出來

　　松鼠

　　*去掉拼音帽子你們還認識嗎?那老師點哪個，你們就學哪個小動物的'動作或叫聲怎么樣?

　　*再請一列裁判宣讀。

　　*齊讀。

　　三、參與活動，充分宣讀比賽項目

　　認識了參賽選手，裁判員們應該宣讀比賽項目了。

　　1、展示比賽項目的6個問句，學生自由借助拼音嘗試朗讀。

　　反饋朗讀，要求讀正確，

　　2、學生自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。

　　3、小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　問號像什么?帶問號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么? (隨機朗讀，加手勢讀)

　　你最想問那句就問哪句

　　最：我們班誰的個子最高?請他讀。

　　誰的聲音最響?

　　誰的字寫得最好?

　　彎：彎是怎么樣的?做做動作看。什么也是彎彎的?

　　4、配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、

　　5、裁判員們已經(jīng)準備得不錯了，該正式公布比賽項目了(男女生對讀)。

　　四、積極評選，充分宣讀比賽結果

　　1、裁判員們，我們應該怎樣來評選呢?四人小組討論一下。

　　2、宣讀比賽結果

　　我們來看看課文是怎么寫的(大屏幕出示)請裁判員們好好準備一下，呆會兒我們進行正式宣布。

　　師生一問一答，教師板貼。

　　你對誰的比賽結果感興趣，就讀哪一句。(指讀評議發(fā)粘紙)

　　五、不同形式，充分朗讀課文

　　1、同學們，我們宣讀的比賽項目和比賽結果,就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書。

　　2、大家讀得真不錯，老師也想跟你們配合著讀一讀;交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢?

　　3、交流(問一句，讀一句)

　　4、指名兩人讀(一問一答);再來一組

　　5、和你的好朋友讀讀問問，也可以和你的家長合作讀。

　　6、交流

　　7、裁判員們，你們辛苦了，來讓我們跟著音樂唱唱歌，做做動作吧!

　　六、創(chuàng)設情景，認真書寫公

　　1、獅王打算把比賽結果公告整個森林王國,可是粗心的獅王,漏寫了一個字、請同學們幫個忙,補上這個公、這是給整個森林王國的動物們看的,我們可要把字寫好、(看_說_范_寫

　　2、校對,對的把布告貼到森林里來吧。

　　七、小結

　　我們參加了動物的尾巴比賽，那么我們小朋友可以比什么呢?

　　個別讀課題輪讀集體讀。

　　選擇其中一個字，說說用什么好辦法記住它。

　　隨著課件的出示，叫小動物的名字。

　　借助拼音自由讀動物名字。

　　指名讀動物名。

　　重點讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。

　　去掉拼音根據(jù)教師指的名字做動作。

　　去掉拼音讀動物名。

　　請六個裁判一人讀一句、(其他裁判仔細聽,他們讀得對不對

　　開小火車讀。

　　小裁判們再來讀讀這幾句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　說說問號象什么。選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么?(隨機朗讀，加手勢讀)

　　最想問那句就問哪句

　　說說彎是怎么樣的?做做彎的動作。說說什么也是彎彎的?配上動作試著問──指名反饋(讀其中一小節(jié))──同桌互相讀讀問問、

　　男女生對讀。

　　四人小組討論評選結果。

　　自由讀1、2自然段。

　　師生一問一答。

　　選讀3、4自然段的句子。

　　師生配合讀課文。

　　討論其他配合方法。

　　指名兩人讀(一問一答)。

　　和好朋友讀讀問問，或跟家長合作讀。

　　跟著《比尾巴》音樂唱唱歌，做做動作。

　　觀察。

　　說說要注意什么。

　　認真寫。

　　張貼布告。

　　說說跟小朋友比什么。

　　當個別讀沒能把巴讀準時，提醒她同學更正，或教師直接指正。

　　比提示：請你比一比左右一樣嗎?

　　課件上點紅問號，再來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　如果學生說不出來，教師就讀陳述句和問句，讓學生比較著聽聽。

　　創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣

　　讀準比尾巴重點住準輕聲巴。

　　用喜歡的方法記住比尾巴三個字。

　　讀正確6個動物名字。

　　重點攻破讀音難點猴子、鴨子、 兔子、松鼠

　　形象識記。

　　正確朗讀問句。

　　自主發(fā)現(xiàn)，體會問句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點，培養(yǎng)自主學習的能力。

　　幫助理解彎、最。

　　鞏固問句朗讀。

　　讀正確1、2自然段。

　　生生互動、師生互動、學生家長之間的互動。利用不同形式，充分朗讀課文。

　　創(chuàng)設情景，認真書寫好公。

　　引導學生與同學比學習，比健康等等。

教學設計方案 篇3

　　一、教材分析：

　　這是一篇講科學知識的課文，介紹了仿生學的應用人們從蝙蝠身上受到啟發(fā)，使飛機能安全地夜航。

　　文章一開頭描述了飛機夜航的情景，通過設問點出了文章的中心，接著具體地介紹了科學家反復三次試驗。發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行。然后講科學家終于揭示出蝙蝠夜間靠嘴和耳朵探路的道理。最后介紹了雷達導航的原理，圓滿地回答了文章一開始提出的問題。

　　二、教學目標

　　1、教養(yǎng)目標：

　　（1）理解課文的重點詞句，讀懂課文。

　　（2）了解飛機夜間安全飛行是怎樣從蝙蝠身上得到啟示。

　�。�3）正確流利地朗讀課文。

　　2、教育目標：

　　激發(fā)學生學習科學和愛科學的興趣，養(yǎng)成為科技事業(yè)而勤奮學習的自學性。

　　3、發(fā)展目標：

　　知道人類有很多發(fā)明創(chuàng)造是從動物身上得到的'啟示。

　　三、教學重難點：

　　1、幫助學生了解雷達與蝙蝠之間的聯(lián)系。

　　2、抓住重點詞句，弄懂科學家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。

　　四、教時安排：

　　兩課時

　　五、教學媒體

　　1、教學方法：情感教學法。

　　2、教具：多媒體輔助教學課件。

　　六、教學過程：第一課時（略）

　　第二課時

　�。ㄒ唬�復習舊課，情景激趣，揭示目標。

　　1、復習第一段。

　　2、播放有關錄象。

　　3、質疑揭示目標。

　�。ǘ�）學習第二段。

　　1、學習第三自然段。

　�。�1）自由朗讀并思考：蝙蝠在夜里是怎樣飛行的，哪個詞最能概括這種飛行的特點？

　�。�2）理解重點句：難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？

　　（3）指導朗讀。

　　2、學習第四、五自然段。

　�。�1）四人小組自學。

　　（2）匯報交流。

　　（3）引讀：三次不同的試驗證明了

　�。�4）指導朗讀。

　　3、學習第六自然段。

　�。�1）看錄象，并思考：蝙蝠是怎樣憑著嘴和耳朵探路的？

　　（2）指導朗讀。

　�。�3）理解重點句：科學家經(jīng)過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

　�。�4）指導朗讀。

　�。ㄈ�）學習第三段。

　　（1）根據(jù)思考題自學。

　�。�2）師生共同板書。

　　（3）看錄象。

　�。ㄋ模┛偨Y。

　　（五）擴展。

　�。�六）質疑。

　�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

　　板書設計：

　　18 蝙蝠和雷達

　　嘴

　　(研究) 蝙蝠 障礙物

　　耳朵

　　(啟示)

　　天線

　　(發(fā)明) 雷達 障礙物

　　熒光屏

教學設計方案 篇4

　　教學目的：

　　1使學生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性，。

　　2 經(jīng)歷度量三角形邊長的實踐活動，理解三角形三邊不等的關系

　　3通過引導學生自主探索、動手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　4讓學生樹立幾何知識源于客觀實際，用于實際的觀念，激發(fā)學生學習興趣。

　　教學重點：

　　掌握三角形的特性

　　教學難點；

　　懂得判斷三角形三條線段能否構成一個三角形的方法，并能用于解決有關的問題；

　　教學過程：

　　一、 聯(lián)系生活

　　找一找生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形？請收集和拍攝這類的圖片。

　　二、 創(chuàng)設情境，導入新課：

　　1讓學生說說生活中有哪些物體的形狀是三角形的。展示學生收集的有關三角形的圖片

　　2播放錄像

　　師：接下來來看老師收集的到的一組有關三角形的錄像資料。

　　3導入新課。

　　師：我們大家認識了三角形，三角形看起來簡單，但在工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有許多用處,看來生活中的三角形無處不在，三角形還有些什么奧秘呢？今天這節(jié)課我們就一起來研究這個問題。（板書：三角形的認識）

　　三、 師生互動引導探索

　　（一）三角形的意義：

　　1活動。要求：（1）每個小組利用教師事先為其準備的三根小棒，把小棒看成一條線段，利用這三條線段擺一個三角形。比一比，看哪一個小組做得最快！

　�。ㄌ峁┑男“粲幸唤M擺不成的。）

　　2學生拼圖時可能會出現(xiàn)以下幾種情況：

　　請同學一起來觀看做得有代表性和做得有特色的圖案 (展示學生所擺的圖)

　　請同學們一起做裁判，看看哪些是三角形？[學生會認為（1）、（2）、（3）（4）為三角形，但對（2）、（3）（4）有爭議]

　　師：那你認為怎么樣的圖形才是三角形？到底這幾個圖是不是三角形呢？同學們可以從書上找到答案！請學生閱讀課本的內容。

　　板書:三條線段圍城的圖形叫做三角形。

　　因此判斷圖案（2）（3）（4）不是三角形。

　　判斷：下面圖形，哪些是三角形？哪些不是三角形？

　　3．教師問：除了三角形概念，書中還向我們介紹了什么？

　　（1）三角形的邊、角、頂點

　�。�2）三角形表示法；

　�。�3）三角形的高和底

　　（二）三角形的特性：

　　1課件出示自行車、屋檐、吊架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形？

　　2解決這個問題，下面我們先做個試驗：

　　出示三角形和平行四邊形的教具，讓學生試拉它們，并思考，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3要使平行四邊形不變形，應怎么辦？試試看。

　　4那些物體中用到三角形，你知道為什么了嗎？三角形的這種特性在生活中的應用非常廣泛，在今后學習數(shù)學的時候，我們應該多想想，怎樣把數(shù)學中的有關知識應用到實際生活中去。

　　（三）三角形兩邊之和大于第三邊

　　1師：在我們圍三角形的時候，有一組同學的三條線段圍不成三角形，看來不是任意三個小棒就可以圍成三角形，這里面也有奧秘。

　　這與它三條線段的`長短有關。現(xiàn)在我們就來討論這個問題——到底組成三角形的這三條線段有什么特點？

　　2學生小組活動：（時間約6分鐘）。

　　下列每組數(shù)是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？（學生每回答一題后就利用電腦動畫進行演示：三條線段是否能組成三角形）

　　（1）6，7，8； （2）5，4，9； （3）3，6，10；

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3學生探討結束后讓學生代表發(fā)言，總結歸納三角形三邊的不等關系。學生代表可結合教具演示。

　　教師問：我們是否要把三條線段中的每兩條線段都相加后才能作出判斷？有沒有快捷的方法？（用較小的兩條線段的和與第三條線段的大小關系來檢驗）。

　　4得到結論：三角形任意兩邊之和大于第三邊（電腦顯示）。

　　教師問：三角形的兩邊之和大于第三邊，那么，三角形的兩邊之差與第三邊有何關系呢？

　　感興趣的同學還可以下課繼續(xù)研究。

　　5鞏固練習：為了營造更美的城市，許多城市加強了綠化建設。這些綠化地帶是不允許踩的。（電腦動畫演示有人斜穿草地的實踐問題）。他運用了我們學習過的什么知識？

　　6（1）有人說自己步子大，一步能走兩米多，你相信嗎？為什么？

　　（由學生小組討論后回答。然后電腦演示籃球明星姚明的身高及腿長，以此來判斷步幅應有多大？）

　　7有兩根長度分別為2cm和5cm的木棒

　　（1）用長度為3cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？

　�。�2）用長度為1cm的木棒與它們能擺成三角形嗎？為什么？

　�。�3）在能擺成三角形，第三邊能用的木棒的長度范圍是

　　四、反思回顧

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　板書設計

　　三角形的認識

　　由三條線段圍成的圖形叫做三角形．

　　三條邊、三個角、三個頂點

　　特性：穩(wěn)定性

　　兩邊之和大于第三邊

教學設計方案 篇5

　　根據(jù)本學期區(qū)英語教研室工作安排，10月22日我校將與寶塔、淳溪小學三校進行協(xié)作區(qū)交流活動。為了進一步提高我校英語教師的課堂教學能力，展示一節(jié)精彩的英語課，同時結合我校英語教研組的計劃，決定舉行英語四年級新教材對話板塊教學設計評選活動�，F(xiàn)將有關事項通知如下：

　　一、參賽對象：

　　全體英語教師。

　　二、活動內容與方式：

　　1. 主要針對譯林版義務教育教科書英語四年級上冊的.Unit 5 Our new home內容進行設計，課型為對話教學：Story time，1課時內容。

　　2. 參賽教學設計以Word文檔為主，輔助教學PPT課件內容。具體包含內容參見附件。

　　3. 格式要求：⑴所有參賽教學設計須采用統(tǒng)一的“教學設計模板”(見附件)，提交紙質稿和電子稿(Word文檔文件及輔助電子課件);⑵頁面設置請使用A4紙，行距為20磅，正文用五號宋體;英文用Times New Roman五號字體。

　　4. 10月8—9日用壓縮文件形式將參賽作品發(fā)送給教研組長，郵箱：1111111111@163.com。QQ：1111111。

　　5. 10月10日進行現(xiàn)場教學設計展示評比活動，每位參賽老師根據(jù)PPT課件闡述各自教學設計。請各位英語教師及時安排好課務，準時參加活動。

　　三、活動要求：

　　1. 教案的編寫要充分體現(xiàn)新課標理念，符合英語學科特點。教學目標的設定應多個維度全面考慮;教學方法應注重學法的指導，激勵評價;教學過程注重創(chuàng)設情境引導學生學習，重視組織學生自主、互動式的學習活動，以及引導學生交流，評價。

　　2. 參賽教學設計須為作者本人原創(chuàng)，嚴禁抄襲，如借鑒他人研究成果必須標明出處。凡發(fā)現(xiàn)有雷同作品，取消參賽資格。

　　3. 評審由全體英語老師共同參與互評，并要求經(jīng)驗豐富的李玉堂老師進行點評指導。評審組堅持公開、公正，本次評選設定一等獎、二等獎、三等獎。

　　附件：

　　參賽作品基本信息

　　作者姓名 學 校

　　設計主題

　　1.教學內容分析

　　2. 教學目標分析

　　3. 教學重點、難點分析

　　教學重點：

　　教學難點：

　　4. 教學過程設計(注意：每一教學步驟后要說明設計意圖)

　　步驟1：

　　設計意圖：

　　步驟2：

　　設計意圖：

　　步驟3：

　　設計意圖

　　5. 教學板書設計

　　6.教學評價設計

　　評價內容：

　　評價方法：

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