設(shè)計(jì)方案范例【5篇】
為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
綜合實(shí)踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動項(xiàng)目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。
二、實(shí)施目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
綜合實(shí)踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實(shí)踐能力和對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
�。薄@得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)與豐富經(jīng)驗(yàn)。
�。病⑿纬蓪ψ匀�、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。
�。场⑿纬蓮淖约旱闹車钪兄鲃拥匕l(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。
４、發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。
�。怠B(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
�、佟⒂H近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。
�、�、接觸自然，豐富對自然的認(rèn)識；欣賞自然世界，發(fā)展對自然的熱愛情懷。
�、�、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。通過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。
�、堋⒘私馍鐣Y源，并能有效利用；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
�、�、逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。
⑥、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、教師發(fā)展目標(biāo)：
�、�、轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。
�、凇�(qiáng)化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。
�、�、形成民主、平等的師生關(guān)系。
�、堋⑴囵B(yǎng)教師之間的協(xié)作精神。
�、荨⑼貙捊處煹闹R結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：
�、佟I造“自主、合作、開放”的校園文化。
②、密切與社會、家庭的聯(lián)系。
③、促進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)的整體改革。
④、學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。
三、實(shí)踐內(nèi)容：（略）
五、活動方式：
一般根據(jù)實(shí)際情況可以采取以下三種組織形式：
1.個人活動
個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。
2.小組活動
小組活動是綜合實(shí)踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實(shí)踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實(shí)踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).
3.集體活動。
集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項(xiàng)主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。
在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。
班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的'想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。
小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨(dú)立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源。
六、工作措施：
（一） 課程落實(shí)
綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實(shí)際情況，建立彈性課時制度。
�。ǘ� 制度制訂
制度政策是綜合實(shí)踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實(shí)踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、級段綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。
�。ㄈ� 師資建設(shè)
1．全面參加培訓(xùn)，促使指導(dǎo)教師認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程的價值，把握課程的特點(diǎn)，掌握課程實(shí)施的方法。
2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)教師快速成長。培訓(xùn)要求：①參加培訓(xùn)的教師相對固定；②培訓(xùn)時間要保證有教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)；③培訓(xùn)的內(nèi)容系統(tǒng)全面，專題設(shè)計(jì)合理，有助于骨干教師把握綜合實(shí)踐活動課程的理念，同時掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；④培訓(xùn)的形式要靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有自主實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)交流分享相結(jié)合，學(xué)校整體現(xiàn)場觀摩與個人提交研修成果相結(jié)合。
�。ㄋ模� 課程開發(fā)
課程資源開發(fā)成為綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)化實(shí)施的核心問題。
�。�1）利用校本開發(fā)的理念編寫綜合實(shí)踐活動資源包；
�。�2）建設(shè)實(shí)踐基地，如語文學(xué)科基地，英語學(xué)科基地等；
�。�3）建立人才資源庫，加強(qiáng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師隊(duì)伍；
�。�4）繼續(xù)開發(fā)、落實(shí)非指定性領(lǐng)域的課程內(nèi)容，如體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育競賽、大課間操、班干部輪換等。
七、評價獎勵：
綜合實(shí)踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅(jiān)持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報(bào)表演、成果展示、答辯、競賽等。
(一)評價內(nèi)容：
1.參與綜合實(shí)踐活動的課時量與態(tài)度。
2.活動中所獲得的體驗(yàn)情況。
3.知識、方法、技能的掌握情況。
4.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況。
(二)評價方式：
1.自我評價和他人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。
2.建議建立《學(xué)生綜合實(shí)踐活動檔案》，將學(xué)生參與每一項(xiàng)活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進(jìn)行綜合評價。
3.提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評價。
4.恰當(dāng)運(yùn)用量化評價和質(zhì)性評價。
5.評價要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。
6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗(yàn)的評價，重視用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。
�。ㄈ┆剟畲胧�
每學(xué)期開展“四個一”活動，即一次公開課活動，一次論文撰寫活動，一次綜合實(shí)踐活動案例評比，一次學(xué)生研究小論文評比。每學(xué)期末，學(xué)校擬表彰實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生。
八、操作措施：
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。確保每周每班的信息課、勞技課、研究性學(xué)習(xí)課安排。
2、在教師中廣泛開展有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)習(xí)和理論培訓(xùn)，了解其內(nèi)涵理念、目標(biāo)、操作的基本原則，不斷提高教師對綜合實(shí)踐活動實(shí)施的規(guī)劃和設(shè)計(jì)能力，收集和處理信息的能力。一方面學(xué)校將派出骨干教師外出培訓(xùn)；另一方面充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，開展校內(nèi)培訓(xùn)，并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)校整體工作之中。
3、學(xué)校加大宣傳力度，開好家長會，積極爭取家長、社會等各方面對學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動工作的支持。聯(lián)系社區(qū)，與周邊居委加強(qiáng)合作，資源共享，擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)踐活動范圍。
4、做好經(jīng)費(fèi)保障和后勤保障工作。加強(qiáng)后勤管理，落實(shí)責(zé)任制，并制訂好安全工作方案，確保綜合實(shí)踐活動順利開展，保障活動全過程安全順利進(jìn)行。
5、根據(jù)我校的實(shí)際情況，我們采取三步走，第一階段為模仿階段，模仿其他學(xué)校的綜合實(shí)踐活動，采用走出去，請進(jìn)來的方法，使我校的教師感悟綜合實(shí)踐活動；第二階段為摸索創(chuàng)新階段根據(jù)前階段的模仿感悟，結(jié)合我校的特點(diǎn)提出切合我校的綜合實(shí)踐活動課題并予以實(shí)施；第三階段為總結(jié)模式，根據(jù)操作的結(jié)果確定符合我校特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動系列方案。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、指導(dǎo)思想
以教育局《“主動、有效”達(dá)標(biāo)與提升工程第二階段實(shí)施意見》為指導(dǎo)，繼續(xù)很抓教研組建設(shè)、聚焦課堂、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)、教研活動有效性，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、活動時間
20xx年3月～20xx年3月
三、活動對象
全體在職在崗教師
四、活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，提高教研組、備課組每次活動的質(zhì)量。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)模式的研究，強(qiáng)化教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，提高課堂教學(xué)的優(yōu)課率。爭取平時優(yōu)課率有較大幅度的提高。
3、加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
4、使教師對“主動有效課堂”的理念有更深入的理解，教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上有一定的提高。
5、做好“練武”活動檔案建設(shè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更上一層樓。
五、組織管理
1、由校長、書記、副校長組成練武活動領(lǐng)導(dǎo)小組，確定活動的基本原則與要求。
2、由教務(wù)處、師訓(xùn)處、教研組長組成練武工作小組，具體負(fù)責(zé)實(shí)施。
六、具體安排
第一階段練武時間：20xx．2—20xx．6
1、組織全體教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會“主動有效課堂”的內(nèi)涵特征
要求：第二周利用全體教師周一學(xué)習(xí)的時間，對“主動有效”課堂的內(nèi)涵特征進(jìn)行學(xué)習(xí)，深化主動有效地理念�！爸鲃印⒂行А闭n堂應(yīng)該是“體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注重效率”。課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是接受學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)的多樣化統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師的創(chuàng)造熱情，鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，勇于挑戰(zhàn)---挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)課堂，挑戰(zhàn)教材。
2、各教研組學(xué)習(xí)“主動、有效”課堂觀察點(diǎn)并討論。
要求：從第二周開始的教研組活動，一是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)對“主動、有效”課堂觀察點(diǎn)的學(xué)習(xí)，二是從對“主動有效”課堂的觀察點(diǎn)學(xué)習(xí)，對自己課堂教學(xué)的改變有什么啟發(fā)。
3、各教研組開展基于“主動、有效”課堂的主題論壇活動。
要求：在四月份，以教學(xué)五環(huán)節(jié)或者學(xué)法指導(dǎo)為主題，進(jìn)行一次主題論壇。要求結(jié)合自己的工作實(shí)際，每人談自己教學(xué)中的一點(diǎn)想法。切忌從網(wǎng)上下載。
4、啟動 “人人上亮相課”校內(nèi)練武活動。倡導(dǎo)“人人上一節(jié)在“主動、有效”背景下的教學(xué)研究課”。
要求：第一周安排好整個學(xué)期校內(nèi)練武課，從第二周開始每組每周安排的教師不超過2名，上課教師寫好課后反思，聽課教師根據(jù)“主動 有效”課堂評價表做好點(diǎn)評，組長并對每次的活動做好詳細(xì)的記錄。
5、開展校級課堂教學(xué)比武活動。
要求：每個備課組在校級課堂教學(xué)練武活動的基礎(chǔ)上推薦1-2名教師參加校級比武活動。時間：4月份。具體安排見比武活動方案。
6、開展骨干教師校內(nèi)展示活動。
要求：每位教師有選擇聽二節(jié)課，從“主動 有效”課堂的角度點(diǎn)評，教研組長組織好本組骨干教師的展示活動。同時請各位老師的點(diǎn)評材料上傳崇明教育研訓(xùn)網(wǎng)東門中學(xué)校本研修群組以及東門中學(xué)校園網(wǎng)的教師成長檔案。時間：5月份。具體安排見展示活動方案。
7、開展“主動 有效”背景下的校際交流活動，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
要求：分學(xué)科進(jìn)行校際交流，以課堂教學(xué)為依托，圍繞“主動、有效”課堂觀察點(diǎn)，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)、課后反思、教學(xué)點(diǎn)評等交流活動。
8、繼續(xù)開展“主動有效”背景下“東門中學(xué)星級教研組的評比“驗(yàn)收工作。
在六月份，繼續(xù)開展東門中學(xué)星級教研組的評比，評比重點(diǎn)，哪一組在本學(xué)期開展的“主動、有效”課堂活動扎實(shí)有效。
9、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校題庫建設(shè)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺。
從主動有效地角度，對本學(xué)期的每一節(jié)課的教案進(jìn)行審視，并不斷完善學(xué)校資源課。
10、各教研組、備課組做好“練武”活動的`檔案建設(shè)。
第二階段：20xx．9—20xx．1
1、繼續(xù)運(yùn)用、完善“主動有效”課堂教學(xué)評價表，充分發(fā)揮評價表對課堂教學(xué)的導(dǎo)向、改進(jìn)功能。
要求：對“主動有效”課堂教學(xué)評價表進(jìn)行學(xué)習(xí)，理解教學(xué)評價表中的每一項(xiàng)指標(biāo)，以指標(biāo)中的要求來指導(dǎo)每一課
2、全面推進(jìn)“人人上一節(jié)主題教學(xué)研究課”校內(nèi)練武活動，進(jìn)一步營造“主動有效”課堂的研究氛圍。
要求：爭取每位教師的主題教學(xué)研究課在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有一個明顯的提高，并且要求每位教師寫一篇反思，反思你本學(xué)期這節(jié)練武課比上學(xué)期的練武課，改進(jìn)了哪幾個方面，有什么進(jìn)步。
3、繼續(xù)開展骨干教師展示課活動。
要求：充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求每人參與聽骨干教師的課，并寫出聽課后的感想。
4、組織在“主動有效”背景下，各教研組分層作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)案設(shè)計(jì)、教案與反思組合式校級級評比活動，倡導(dǎo)作業(yè)與教學(xué)的一致性，推進(jìn)分層教學(xué)研究、作業(yè)研究和主題教學(xué)設(shè)計(jì)。
5、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校題庫建設(shè)。
要求：對學(xué)校題庫在進(jìn)行一次充實(shí)，使各學(xué)科的題庫都得到完善。
6、積極參加縣級層面的活動。
要求：積極參加縣級層面的活動，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，好的做法，不斷充實(shí)到我們的活動中來
7、總結(jié)第二階段一些成功的經(jīng)驗(yàn)。
要求：對第二階段進(jìn)行一次全面的總結(jié)，總結(jié)一下，在第二階段 “主動、有效”達(dá)標(biāo)與提升工程中，我們?nèi)〉昧四男┏煽�，哪些我們還需要改進(jìn)，不斷提高我們教學(xué)管理的有效性
設(shè)計(jì)方案 篇3
上午:一、晨間接待:幼兒禮貌入園,教師熱情接待,并和幼兒做簡單的交流。二、晨間活動:《袋鼠跳》要求幼兒雙腳并攏拉緊帶子向前行進(jìn)跳,...
上午：
一、晨間接待：幼兒禮貌入園，教師熱情接待，并和幼兒做簡單的'交流。
二、晨間活動：《袋鼠跳》要求幼兒雙腳并攏拉緊帶子向前行進(jìn)跳，其余幼兒分別為比賽的幼兒吶喊助威。
三、早操、喝開水：要求幼兒跟著音樂做《加油操》，《阿里山的姑娘》，《立正稍息站好》做操時動作整齊，表情認(rèn)真，做好操之后上廁所并喝開水。
四、晨間談話：本周對幼兒進(jìn)行講文明懂禮貌教育。
五、集體活動：1、語言活動《每長耳朵的小老虎》。
2、音樂《我上學(xué)前班》。
六、午餐： 1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒的食欲。
2、餐前活動：玩手指游戲，念兒歌。
3、幼兒安靜進(jìn)餐，主動添飯。
4、餐后活動：玩穿線板，小動物藥。
下午：
六、午睡：幼兒將衣物脫下擺放整齊，安靜入睡保持良好睡姿。
七、起床，吃點(diǎn)心：安靜起床，同伴間互相幫忙，并喜歡吃各種午點(diǎn)。
八、游戲活動：區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)，手工區(qū)，益智區(qū)，表演區(qū)。
九、集體活動：科學(xué)《寧寧的一天》。
十、離園活動：1、桌面游戲。
2、收拾好物品，和老師同伴再見。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、教學(xué)內(nèi)容說明：
《索溪峪的野》是人教版教材第十一冊、第六單元的課文。文章通過寫索溪峪的奇麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪的天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn) ：
新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個性 差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的求知欲、好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中。我?guī)椭鷮W(xué)生找準(zhǔn)切入點(diǎn)野，由野存疑引導(dǎo)學(xué)生探究教材，把自主學(xué)習(xí)貫穿其中,給學(xué)生足夠的時間、空間，引導(dǎo)他們合作、探究。用自己的想象感悟語言，既重文本，又超文本。使學(xué)生的創(chuàng)新 潛能真正得到放飛。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫的表達(dá)方法。
3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
感悟文章的野性美，領(lǐng)悟作者的寫作方法。
五、教學(xué)課時：
第一課時
六、教學(xué)過程：
（一）、 復(fù)習(xí)引入,知識遷移
1. 師: 讓我們輕松走入課堂,回顧剛剛學(xué)過的兩篇課文。請同學(xué)看復(fù)習(xí)題(點(diǎn)擊)
〔《鳥的天堂》是____的名篇,看出作者_(dá)___次游覽鳥的天堂,第一次只看到____給人____的感覺,第二次看到____,是一種____的氛圍〕
2. 師生背誦相關(guān)段落。
3. 師: 作者以細(xì)膩的描寫和動靜結(jié)合的寫法讓我們游賞鳥的天堂,讓我們看看峻青的《第一場雪》有什么特點(diǎn)?(點(diǎn)擊)
〔《第一場雪》的特點(diǎn)是____和____,表達(dá)了作者_(dá)____的.思想感情。〕
4. 師：讓我們一起重溫雪后的美景吧。齊誦相關(guān)段落。
5. 師：真好,簌簌的雪聲,晶瑩的銀條,寫出作者對雪的喜愛。瑞雪兆豐年寓情于景,一顆熱愛生活的心躍然紙上。我們游覽了鳥的天堂,又經(jīng)歷了第一場雪,這節(jié)課我們游賞索溪峪,看看作者曹敬莊又是怎樣給我們介紹索溪峪的美景的?(板書課題)
6、野字為什么加引號?什么意思?在文中尋找答案。
[復(fù)習(xí)回顧,一方面可以積累文中的好詞佳句,另一方面回顧寫法、進(jìn)行知識遷移。]
（二）、檢查預(yù)習(xí),理清思路
1.讀準(zhǔn)字音,掃清障礙,出示:蕩滌 老叟 不拘一格 綿亙蜿蜒等詞。
2.學(xué)生開火車讀、齊讀。
3.檢查讀文,指名讀,思考：課文從哪幾方面寫出索溪峪的野?
4.學(xué)生匯報(bào)并板書:山野、水野、野物野、人野。
5.師:在文中哪些找到答案的畫一畫、讀一讀。想想這些句子有什么特點(diǎn)?(總起句)再看一看,開頭和結(jié)尾,你發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總結(jié)構(gòu))
[通過檢查預(yù)習(xí),初讀理文,理清文章的脈絡(luò),領(lǐng)悟作者的布局謀篇的寫法特點(diǎn)，初步體會索溪峪的野]
（三）、交流體會、合作探究
1.師: 同學(xué)們,你們真了不起,作者的思路被你們摸透了,文章的結(jié)構(gòu)被你們理清了,那么通過預(yù)習(xí).你們也一定對索溪峪的野有自己的體會,現(xiàn)在就請你把你的讀書體會和不懂的問題與你的伙伴交流探討。
(點(diǎn)擊課件,出示問題：交流預(yù)習(xí)收獲，探究作者是怎樣寫出索溪峪的野的？)
2、小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生匯報(bào)小組學(xué)習(xí)收獲,老師相機(jī)點(diǎn)撥、指導(dǎo)朗讀,體會索溪峪的野,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
設(shè)計(jì)方案 篇5
一、編制依據(jù)：
本施工指導(dǎo)作業(yè)書是依據(jù)《納黔高速公路工程項(xiàng)目招標(biāo)文件》中有關(guān)條文和技術(shù)要求編制的，并遵照如下標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范：
1、交通部發(fā)布《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》（JTJ041-20xx）；
2、交通部發(fā)布《公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)（土建工程）》（JTGF80/1-20xx）；
3、《鋼筋混凝土用熱軋光圓鋼筋》(GB13013-91)；
4、《鋼筋機(jī)械連接通用技術(shù)規(guī)程》（JGJ107-20xx）；
5、《滾軋直螺紋鋼筋連接接頭》（JG163-20xx）；
6、《鋼筋混凝土用鋼第2部分：熱軋帶肋鋼筋》(GB1499.2-20xx)；
7、《鋼筋焊接及驗(yàn)收規(guī)程》(JGJ18-20xx)。
二、工程概況
本合同段中的大田坡大橋（除3#、4#橋墩）、主線上跨A匝道中橋、高橋大橋、魚洞溝大橋、石匠溝1號大橋采用人工挖孔樁施工；大田坡大橋3#、4#橋墩樁基采用沖孔樁施工。
1.1大田坡大橋
大田坡大橋樁基樁徑1�！�2＃、6#～8#、11#墩為φ1.5m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為φ10mm和20mm；3＃～4＃墩為φ2.2m，樁基主筋為28mm,加強(qiáng)箍筋為Ф12mm和20mm；5#、9#～10#墩為φ2.0m，樁基主筋為28mm,加強(qiáng)箍筋為Ф12mm和20mm；0＃、12＃橋臺樁徑為φ1.5m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為φ10mm和20mm。
1.2主線上跨A匝道中橋
主線上跨A匝道中橋樁基樁徑1�！�2＃墩為φ1.3m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為10mm和20mm；0#、3＃橋臺樁徑為φ1.3m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為10mm和20mm。
1.3高橋大橋高橋大橋樁基樁徑1�！�6＃墩為φ1.3m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為10mm和20mm；7＃橋臺樁徑為φ1.3m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為10mm和20mm。
1.4魚洞溝大橋
魚洞溝大橋樁基樁徑1＃～6＃墩為φ1.5m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為10mm和20mm；0#、7＃橋臺樁徑為φ1.3m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為10mm和20mm。
1.5石匠溝1號大橋
石匠溝1號大橋樁基樁徑1＃～2＃、6＃～9＃墩為φ1.3m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為10mm和20mm；3�！�5＃墩為φ1.8m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為10mm和20mm；0＃、10＃橋臺樁徑為φ1.3m，樁基主筋為22mm,加強(qiáng)箍筋為10mm和20mm。
1.6本合同段的樁基工程數(shù)量匯總見下表：（見附表1）
三、施工方案及工藝流程
1、主要施工方案
1、主要施工方案
本合同段的各種直徑鋼筋籠共有198個，全部采用長線法在臺座胎具上統(tǒng)一制作。鋼筋籠分3～6節(jié)加工制作，基本節(jié)長9m，最后一節(jié)為調(diào)整節(jié)。鋼筋籠主筋連接接頭采用滾軋直螺紋鋼筋連接接頭，主筋與箍筋連接宜點(diǎn)焊。鋼筋籠制作成型后分節(jié)倒運(yùn)至樁孔旁，吊機(jī)吊裝入孔，在孔口進(jìn)行對接，直至全部安裝完畢�？卓诓捎枚ㄎ恍弯撆c樁基鋼筋籠四根加長主筋焊接精確定位。
2、鋼筋籠施工工藝流程圖：（見附圖1）
四、施工工藝
1、施工準(zhǔn)備
1.1、技術(shù)資料準(zhǔn)備
認(rèn)真研讀施工圖紙,熟悉每根樁的鋼筋籠尺寸、主筋規(guī)格、強(qiáng)度等級及加強(qiáng)箍筋規(guī)格等參數(shù)，仔細(xì)閱讀鋼筋制作與安裝作業(yè)指導(dǎo)書，同時熟讀鋼筋加工各種施工規(guī)范和施工工藝，了解鋼筋籠施工要點(diǎn)及質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。
1.2、場地及臺座設(shè)置
根據(jù)鋼筋籠長度長，節(jié)數(shù)多的特點(diǎn)，鋼筋籠采用長線法在臺座胎具上統(tǒng)一制作。臺座胎具設(shè)計(jì)為：設(shè)置4組鋼筋籠臺座胎具，在每組臺座胎具上根據(jù)施工進(jìn)度要求調(diào)整安裝鋼筋籠主筋的定位模具。定位模具是根據(jù)鋼筋籠的主筋規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的，其中兩根一束布置是，鋼筋之間預(yù)留10mm空隙。
對場地及臺座情況進(jìn)行記錄，為保證鋼筋籠的線型質(zhì)量，對胎具標(biāo)高應(yīng)定期進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有下沉及變形情況，及時糾正調(diào)整。
1.3、機(jī)具配置（見附表2）
1.4、人員培訓(xùn)
在進(jìn)行鋼筋籠制作及安裝前，對鋼筋籠制作、安裝人員進(jìn)行培訓(xùn)，并對技術(shù)管理人員、操作人員進(jìn)行技術(shù)交底和安全交底。
2、原材料
2.1、鋼筋
�。�1）鋼筋進(jìn)場應(yīng)按《金屬拉伸實(shí)驗(yàn)方法》（GB/T228—20xx）、《鋼及鋼產(chǎn)品力學(xué)性能試驗(yàn)取樣位置及試樣制備》（GB/T2975—20xx）、《金屬材料彎曲試驗(yàn)方法》（GB/T232—20xx）、《焊接接頭沖擊實(shí)驗(yàn)方法》（GB/T2650—89）、《焊接接頭拉伸實(shí)驗(yàn)方法》（GB/T2651—89）的規(guī)定進(jìn)行屈服點(diǎn)、抗拉強(qiáng)度、延伸量和冷彎試驗(yàn)及焊接實(shí)驗(yàn)。鋼筋必須按不同鋼種、等級、牌號、規(guī)格及生產(chǎn)廠分批驗(yàn)收，分別堆存，且應(yīng)立牌便于識別。
�。�2）鋼筋應(yīng)貯存于地面以上0.5m的平臺、枕木或其他支承上，應(yīng)保護(hù)它不受機(jī)械損傷及由于暴露于大氣而產(chǎn)生銹蝕和表面破損；鋼筋應(yīng)無灰塵、有害的銹蝕、松散銹皮、油漆、油脂、油或其他雜志；鋼筋原材料應(yīng)無有害的缺陷，例如裂紋及剝離層。
�。�3）各種類型鋼筋，應(yīng)按規(guī)格、型號、品種堆放整齊，掛好標(biāo)志牌，堆放場所應(yīng)有遮蓋，避免銹蝕和污染。
�。�4）轉(zhuǎn)運(yùn)鋼筋時應(yīng)小心裝卸，不應(yīng)隨意拋擲，避免鋼筋變形。
2.2、連接套筒
�。�1）、鋼筋機(jī)械連接套筒性能應(yīng)符合《鋼筋機(jī)械連接通用技術(shù)規(guī)程》(JTJ107-96)。
（2）、鋼筋機(jī)械連接套筒在運(yùn)輸和儲存中，應(yīng)防止銹蝕和油污。套筒應(yīng)有保護(hù)蓋，保護(hù)蓋上應(yīng)注明規(guī)格。
3、鋼筋籠制作
3.1、鋼筋下料
�。�1）鋼筋下料前，應(yīng)經(jīng)過認(rèn)真的研究，計(jì)算出各種不同直徑的鋼筋最優(yōu)的下料長度，下料過程中要考慮到鋼筋接頭位置應(yīng)錯開，以及墩身鋼筋的預(yù)埋長度，并要求在保證滿足規(guī)范要求的基礎(chǔ)上，做到充分利用原材料，降低損耗。
�。�2）為保證絲頭加工的要求，鋼筋下料應(yīng)采用砂輪切割機(jī)切割，不宜用普通切筋機(jī)或電焊方法切斷。
�。�3）鋼筋端面宜平整并與鋼筋軸線垂直，不得有馬蹄形或扭曲，如有不平，應(yīng)重新進(jìn)行切割。
（4）鋼筋端部不得有彎曲，出現(xiàn)彎曲應(yīng)調(diào)直。
�。�5）用低碳鋼熱軋圓盤條制成的箍筋，制作前應(yīng)首先用調(diào)直機(jī)進(jìn)行調(diào)直。
�。�6）鋼筋下料注意事項(xiàng)：
�、侔匆�(guī)范要求鋼筋接頭位置應(yīng)錯開，以保證接頭長度區(qū)段內(nèi)的鋼筋接頭數(shù)量不大于50%；在同一根鋼筋上應(yīng)盡量少設(shè)接頭。
�、谠凇敖宇^長度區(qū)段”內(nèi)，同一根鋼筋上不得超過一個接頭。
注：兩焊（連）接接頭在鋼筋直徑的`35倍范圍內(nèi)且不小于500mm以內(nèi)，均視為“接頭長度區(qū)段”。
3.2、鋼筋絲頭加工、質(zhì)量檢驗(yàn)與控制
（1）鋼筋絲頭加工
�、偌庸と藛T必須由廠家進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后方可上崗操作。
�、谡郊庸で�，設(shè)備由廠家人員進(jìn)行調(diào)試及成型試驗(yàn)，還須進(jìn)行鋼筋連接接頭工藝試驗(yàn)，符合要求后開始加工。廠家必須配備人員進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)。
�、奂庸そz頭前，應(yīng)調(diào)直鋼筋和把鋼筋接頭錯平。
�。�2）鋼筋絲頭質(zhì)量檢驗(yàn)
剝肋滾軋直螺紋現(xiàn)場質(zhì)量控制的核心是絲頭加工質(zhì)量的控制，因此加工絲頭的檢驗(yàn)至關(guān)重要。絲頭檢驗(yàn)有四個要素：剝肋光圓尺寸、螺紋中徑尺寸、螺紋加工長度、螺紋牙型。每項(xiàng)檢驗(yàn)用的量具、檢驗(yàn)方法及要求詳見下表：（見附表3）
�、賹庸さ匿摻盥菁y絲頭，必須逐個進(jìn)行目測檢查，加工人員每加工10個用檢具檢查一次。
②經(jīng)自檢合格的絲頭，應(yīng)由質(zhì)檢員隨機(jī)抽樣檢驗(yàn)，以一個工班內(nèi)生產(chǎn)的絲頭為一個檢驗(yàn)批，隨機(jī)抽檢10％，且不得少于10個。當(dāng)合格率小于95％應(yīng)加倍抽檢，復(fù)檢中合格率仍小于95％，應(yīng)對該班生產(chǎn)的鋼筋絲頭逐個進(jìn)行檢驗(yàn)，并剔除不合格的絲頭，查明原因解決后重新加工絲頭。
�、劢z頭加工完畢經(jīng)檢驗(yàn)合格后，立即將標(biāo)準(zhǔn)絲戴好保護(hù)帽，加長絲擰上連接套，防止絲頭損壞及銹蝕。按規(guī)格分類堆碼整齊，設(shè)置標(biāo)識。
�。�3）絲頭加工的質(zhì)量控制要點(diǎn)絲頭的加工質(zhì)量直接影響鋼筋籠接頭質(zhì)量，絲頭加工質(zhì)量控制要點(diǎn)如下：
�、佘埥z機(jī)內(nèi)設(shè)有控制絲頭長度的限位器，軋絲時將鋼筋端布置于該限位器處，但應(yīng)經(jīng)常檢查鋼筋端部位置，一旦有所滑動及時進(jìn)行調(diào)整。
�、诳刂平z頭直徑方法：經(jīng)常調(diào)節(jié)絲頭車絲刀片，若調(diào)節(jié)過緊則螺紋直徑過小，若調(diào)節(jié)過松則螺紋直徑過大，故用環(huán)通規(guī)和環(huán)止規(guī)檢查調(diào)整好的刀片位置，合格后方進(jìn)行車絲，并對加工后的每個絲頭進(jìn)行直徑大小檢查，對不合格的接頭切掉重新車絲。
�、劭刂撇煌暾菁y長度方法：及時更換車絲刀片。
�、芙z頭加工完畢后，在加長絲中點(diǎn)處用油漆做好標(biāo)記，方便進(jìn)行安裝質(zhì)量檢驗(yàn)。
3.3、鋼筋籠制作成型
�。�1）先安放定位模具上的主筋，確保接頭處不得有空隙。連接步驟及方法見下圖:（見附圖2）
（2）在已經(jīng)安放好的主筋上按設(shè)計(jì)尺寸均用石筆畫好位置，安放加強(qiáng)筋，這樣能保證加強(qiáng)筋與主筋垂直。主筋與加強(qiáng)筋逐點(diǎn)進(jìn)行部分點(diǎn)焊，以固定位置；
（3）安放其余主筋時，則先在加強(qiáng)筋上用石筆按設(shè)計(jì)尺寸畫好位置，再逐根安裝，這樣能較好的保證主筋位置準(zhǔn)確并順直；
�。�4）每節(jié)鋼筋籠主筋安裝完畢后，檢查主筋順直與否，合格后方再進(jìn)行主筋與加強(qiáng)筋之間的補(bǔ)焊。
�。�5）箍筋安裝之前，先用石筆在部分主筋上按設(shè)計(jì)圖紙尺寸畫好位置，復(fù)核無誤后再進(jìn)行安裝，箍筋與主筋之間選用部分點(diǎn)焊，點(diǎn)焊過程中控制電流大小，使點(diǎn)焊既要牢固又要不燒傷主筋；
（6）聲測管的安裝
�、贆z測管的安裝，除在底節(jié)鋼筋籠加工時，焊接或綁扎在鋼筋籠上外，其余各節(jié)均預(yù)先綁扎在鋼筋籠內(nèi)，待墩位上每節(jié)鋼筋籠對接完后，檢測管用連接頭連接，固定牢靠，要求位置準(zhǔn)確、間距均勻、軸線順直，保證成樁后的檢測管互相平行。
�、跒榉乐构嘧⑺禄炷�?xí)r水泥漿進(jìn)入檢測管，影響檢測探頭的下放，檢測管底部、頂部用鋼板焊接密封好，在鋼筋籠時安裝聲測管時，需向管內(nèi)注滿清水以減小孔內(nèi)、外壓力，增加聲測管安全。
�。�7）主筋接頭采用套筒直螺紋連接接頭拼裝時，要求兩個絲頭之間沒有間隙，制作完成后并在相對應(yīng)部位用油漆做好標(biāo)記，以方便在墩位上的對應(yīng)拼裝。
�。�8）鋼筋籠制作時，現(xiàn)場技術(shù)員應(yīng)進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)及質(zhì)量監(jiān)控，制作完畢并自檢合格后由質(zhì)檢員現(xiàn)場驗(yàn)收，質(zhì)檢員現(xiàn)場驗(yàn)收合格后填寫相關(guān)資料后向監(jiān)理方報(bào)檢。監(jiān)理現(xiàn)場檢驗(yàn)合格后方可分節(jié)段拆開并吊裝運(yùn)輸至儲存地存放及覆蓋。鋼筋籠各項(xiàng)加工允許偏差見下表：(見圖表4)
�。�9）鋼筋籠制作檢驗(yàn)完畢后，籠身應(yīng)有分墩臺、分孔號及檢查狀態(tài)的標(biāo)牌。
4、鋼筋籠的安裝
4.1、鋼筋籠運(yùn)輸時配備專用托架，平板車或汽車運(yùn)至現(xiàn)場，在孔口利用吊機(jī)吊放。
4.2、為保證鋼筋籠在起吊過程中不變形，鋼筋主筋與加強(qiáng)箍筋必須全部焊接，加強(qiáng)箍筋內(nèi)加焊十字撐（下放時拆除），對稱設(shè)置吊點(diǎn)。
4.3、底節(jié)鋼筋籠下放時，先割除鋼筋籠內(nèi)支撐，吊機(jī)緩慢下放，直至底節(jié)鋼筋籠懸掛至孔口上。懸掛好底節(jié)鋼筋籠后,解除吊具,起吊第二節(jié)鋼筋籠。第二節(jié)鋼筋籠底起吊至底節(jié)鋼筋籠頂1m處,然后開始緩慢下放,在下放過程中,人工調(diào)整第二節(jié)鋼筋籠位置,使第二節(jié)鋼筋籠與底節(jié)鋼筋籠接頭、聲測管大致對齊，當(dāng)下放至有一個對接接頭接觸之后，即停止下落，通過吊機(jī)擺動和人工擺動，使每個接頭接觸，頂緊，然后擰上連接套筒。如果在安裝過程中兩節(jié)鋼筋籠出現(xiàn)一邊對齊，一邊有間隙的情況，應(yīng)用葫蘆把有間隙的一邊用力收緊，直到接頭對齊，中間沒有間隙為止，然后將套筒擰緊。確保接頭位于連接套中央。完成其余節(jié)段的鋼筋籠對接工作。下放時應(yīng)檢查鋼筋籠垂直度，確保上、下節(jié)鋼筋籠對接時中心線保持一致。
4.4、鋼筋現(xiàn)場連接施工工藝要求
�。�1）鋼筋連接前，先將鋼筋絲頭上的塑料保護(hù)帽或連接套筒上的塑料密封蓋取下并回收，檢查鋼筋和套筒規(guī)格是否一致、等級是否符合要求以及鋼筋、套筒的螺紋絲扣是否干凈而且完好無損，如有雜物需用鐵刷清理干凈。
�。�2）鋼筋接頭擰緊后應(yīng)用力矩扳手按下表中的擰緊力矩檢查。
滾軋直螺紋鋼筋接頭擰緊力矩值（見附表4）
注：當(dāng)不同直徑的鋼筋連接時，擰緊力矩值按較小直徑鋼筋的相應(yīng)值取用。
4.5、接頭質(zhì)量檢驗(yàn)與控制
�。�1）技術(shù)提供單位應(yīng)向使用單位提交有效的型式檢驗(yàn)報(bào)告。
�。�2）鋼筋連接工程開始前及施工過程中，應(yīng)對每批進(jìn)場鋼筋進(jìn)行接頭工藝試驗(yàn)，工藝試驗(yàn)應(yīng)符合下列要求：
�、倜糠N規(guī)格鋼筋接頭試件不應(yīng)少于三根。
�、趯宇^試件的鋼筋母材應(yīng)進(jìn)行抗拉強(qiáng)度試驗(yàn)。
�、廴宇^試件的抗拉強(qiáng)度除均不小于該級別鋼筋抗拉強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值，尚應(yīng)大于或等于0.9倍鋼筋母材的實(shí)際抗拉強(qiáng)度。
�。�3）現(xiàn)場檢驗(yàn)應(yīng)進(jìn)行外觀質(zhì)量檢查和單向拉伸強(qiáng)度試驗(yàn)。對接頭有特殊要求的結(jié)構(gòu)，應(yīng)在設(shè)計(jì)圖紙中另行注明相應(yīng)的檢驗(yàn)項(xiàng)目。
�。�4）鋼筋連接接頭的現(xiàn)場力學(xué)檢驗(yàn)按檢驗(yàn)批進(jìn)行。同一施工條件下采用同一材料的同等級同型式同規(guī)格接頭，以連續(xù)生產(chǎn)的200個為一個檢驗(yàn)批進(jìn)行檢驗(yàn)和驗(yàn)收，不足200個的也按一個檢驗(yàn)批計(jì)算。
�。�5）對接頭的每一個檢驗(yàn)批，必須在工程結(jié)構(gòu)中隨機(jī)截取3個試件做單向拉伸強(qiáng)度試驗(yàn)。當(dāng)3個試件單向拉伸強(qiáng)度試驗(yàn)結(jié)果均滿足性能等級要求達(dá)到的強(qiáng)度值時，該檢驗(yàn)批評為合格。如有一個試件的強(qiáng)度不符合要求，應(yīng)再取6個試件進(jìn)行復(fù)檢。復(fù)檢中全部試件合格，則該檢驗(yàn)批合格；復(fù)檢中如仍有一個試件試驗(yàn)結(jié)果不符合要求，則該檢驗(yàn)批評為不合格。
�。�6）在現(xiàn)場連續(xù)檢驗(yàn)10個檢驗(yàn)批，其全部單向拉伸試件一次抽樣均合格時，檢驗(yàn)批接頭數(shù)量可擴(kuò)大一倍。
�。�7）隨機(jī)抽取同規(guī)格接頭數(shù)的10％進(jìn)行外觀質(zhì)量檢查，接頭套筒每側(cè)無一扣以上的完整絲扣外露。
4.6、下放鋼筋籠應(yīng)輕放、慢放，若遇阻礙，應(yīng)查明原因，進(jìn)行處理。嚴(yán)禁高起猛落，強(qiáng)行下放，以防碰撞而引起坍塌，下放過程中，要注意觀察孔內(nèi)水位情況，如發(fā)現(xiàn)異�，F(xiàn)象馬上停放，檢查是否坍孔。
4.7、鋼筋籠安裝時，所有聲測管內(nèi)應(yīng)充滿清水，以防因個別管接頭不密封導(dǎo)致泥漿進(jìn)入孔內(nèi)堵塞管路；有利于清除鋼筋浮力；有利于抵消管外泥漿或砼對管壁的壓力作用，以防鋼筋變形。
4.8、鋼筋籠下放過程中安裝加強(qiáng)保護(hù)層。鋼筋籠下放至設(shè)計(jì)標(biāo)高后，應(yīng)放出設(shè)計(jì)樁中心位置十字線（可利用護(hù)樁拉線）、鋼筋籠平面中心位置，再調(diào)整鋼筋籠使二心在同一垂直線上。
4.9、鋼筋籠安裝就位后，立即將鋼筋籠吊筋與分配梁、分配梁與鋼護(hù)筒焊接固定，防止混凝土澆筑過程中鋼筋骨架上浮。
4.10、鋼筋籠入孔后，定位要準(zhǔn)確，固定要牢固，其中平面位置偏差不大于20mm，骨架頂端高程±20mm。鋼筋籠安裝允許誤差見下表：（見附表5）
五、安全注意事項(xiàng)：
1、凡從事剝肋滾軋直螺紋鋼筋加工、連接工作的工人必須經(jīng)過安全、質(zhì)量、技術(shù)培訓(xùn)，成績合格后放能持證上崗，班組成員應(yīng)相對固定。
2、用電應(yīng)嚴(yán)格按照《施工現(xiàn)場臨時用電安全技術(shù)規(guī)范》JGJ46-20xx的要求進(jìn)行，并按照“一機(jī)、一閘、一箱、一漏、一接地”和“三相五線”制要求。
3、設(shè)備必須有防雨措施，施工前檢查電源、電器是否安全正常。并檢查滾絲機(jī)的轉(zhuǎn)向。
4、鋼筋的軸線與滾絲機(jī)的軸線保持一致。
5、嚴(yán)禁用機(jī)油作切削液或不加切削液加工鋼筋絲頭。
6、將鋼筋放在滾絲機(jī)鉗槽中夾緊，鎖定，以防止在加工鋼筋過程中松動傷人。
7、開始滾軋時，操作用力要輕，緩慢進(jìn)給。
8、特殊工種（如電工、起重工、機(jī)械工、電焊工等）必須持證上崗。
9、各種施工人員必須嚴(yán)格遵照安全操作過程的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行作業(yè)。
10、其它未詳盡事宜見項(xiàng)目隊(duì)安全管理體系及相應(yīng)機(jī)具操作手冊。
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