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有關(guān)說課稿范文合集5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的說課稿5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
說課稿 篇1
今天,我所執(zhí)教的《口算除法》是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第一課時(shí)第78和79頁的教學(xué)內(nèi)容。
一、說教材 --首先我說教材及學(xué)情分析：
這節(jié)課主要學(xué)習(xí)整十、整百或幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算除法。這是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除數(shù)是一位數(shù)的除法，已經(jīng)掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)，三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理及算法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。對于學(xué)生把整十或幾百幾十看成一位數(shù)或兩位數(shù)進(jìn)行口算，第三單元中積的變化規(guī)律為學(xué)生的學(xué)習(xí)作了鋪墊。掌握口算除法的方法，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的除法一般筆算過程中試商的重要基礎(chǔ)。
教材的編排：例1（1）和(2)是分氣球和分彩旗的情境圖，讓學(xué)生探究口算除法的方法，都是先口算再進(jìn)行估算練習(xí)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課是稍做了調(diào)整，把例1（1）分氣球和例1（2）分彩旗的口算部分放在前面，把教材中例1（1）后面的估算算式以應(yīng)用題的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生在解決問題的過程中探索估算方法，在掌握估算方法后再對被除數(shù)和除數(shù)進(jìn)行估算練習(xí)。
二、說教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)和教具
基于以上認(rèn)識，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，以及教學(xué)內(nèi)容我制定了如下目標(biāo)：
1.掌握整十?dāng)?shù)除整十、整百或幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算。
2.掌握除法估算的方法，并能正確地進(jìn)行估算。
3.在具體情境中，經(jīng)歷探索口算除法的過程，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)意識。
4.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
我確定的教學(xué)重點(diǎn)事：1.掌握口算除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
2.掌握除法估算的方法，并能正確估算。
我確定的.教學(xué)難點(diǎn)是：探索口算除法的算理。
為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)我準(zhǔn)備了教具：多媒體課件
三、說教法、學(xué)法——根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征我采用了如下教法和學(xué)法：
1、情境的創(chuàng)設(shè)。教材提供給我們的情境是分氣球和分彩旗，我認(rèn)為這個(gè)對學(xué)生的吸引力不夠，于是就想到了元旦開聯(lián)歡會，以此為情境展開教學(xué)，我覺得比較貼近學(xué)生的生活，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。又把學(xué)生推上了學(xué)習(xí)主人的地位，讓他們真正參與到學(xué)習(xí)中去，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。然后與學(xué)生一起探討除數(shù)是兩位數(shù)的口算算理。
2、讓學(xué)生多說，說算理，說想法。在課堂中我盡量讓學(xué)生參與“探索、交流”的學(xué)習(xí)過程。學(xué)生利用已有知識獨(dú)立思考得出80÷20的口算方法后在小組內(nèi)交流口算方法、說算理，讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會。通過“說”提升學(xué)生對口算過程的認(rèn)識，通過“說”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生多練，練速度，練準(zhǔn)確率。設(shè)計(jì)不同形式、不同層次的練習(xí)題，既讓學(xué)生鞏固了所學(xué)內(nèi)容，又讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的聯(lián)系，所以在課中安排了“奪紅旗”、“拔蘿卜”、“摘桃子”等熟練口算的游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍中練習(xí)口算，提高口算能力。
四、說教學(xué)設(shè)計(jì)——本著本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和我對新課程理念的理解，力求在課堂上有所突破和創(chuàng)新。
我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過程：
1.課前熱身
課的開始我先讓學(xué)生做了六道口算乘、除法題和兩道估算題，主要復(fù)習(xí)表內(nèi)除法和想乘法算除法的口算方法及乘法的估算方法，這樣可以為學(xué)生學(xué)好本節(jié)課做好鋪墊。
2.創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
第一步：（多媒體出示）在布置班級教室分氣球的情境中，讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)信息，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，并分析同意列出算式“80÷20=”，從而揭題導(dǎo)入新課。接著請先學(xué)生思考“80÷20=”的口算方法然后小組合作交流口算的方法，并匯報(bào)。我板書主要方法。
第二步：（多媒體出示）分彩旗的情景圖，提出問題、分析問題并獨(dú)立解決問題，指名說一說“ 120÷30=？”。有了前面的基礎(chǔ)，學(xué)生很快的說出自己的口算方法。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了使學(xué)生明確口算方法多樣化的同時(shí)，選擇自己喜歡的，并認(rèn)為最優(yōu)化的算法。這樣，學(xué)生學(xué)得輕松，樂于學(xué)習(xí)。
第三步：出示4道奪紅旗的口算練習(xí)，以小組比賽的形式進(jìn)行，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又讓學(xué)生對口算方法內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
3.拓展估算，鞏固算法
第一步：出示問題：引導(dǎo)學(xué)生分析題意，大約說明要估算，然后合作討論估算方法并全班交流。
第二步：估算變式練習(xí)，把原題中的每班分20根彩帶變成每班分19根彩帶，學(xué)生獨(dú)立完成。
第三步：是兩道估算的題： 有了前面兩道估算題的基礎(chǔ)，我直接讓學(xué)生進(jìn)行估算。
第四步：出示三組口算估算練習(xí)題，讓學(xué)生通過計(jì)算得出估算就是把不是整十、整百或幾百幾十的數(shù)估成與它最接近的整十、整百或幾百幾十的數(shù)，這樣就把估算轉(zhuǎn)化成口算了。讓學(xué)生明確估算和口算之間的練習(xí)。
4. 綜合練習(xí)、提高技能：
在這一環(huán)節(jié)我首先設(shè)計(jì)了摘桃子的游戲，在這個(gè)游戲中有八道口算估算練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中掌握口算、估算方法。
接著我設(shè)計(jì)了兩道乘船、乘車的實(shí)際問題，把學(xué)生置于問題之中進(jìn)行口算估算練習(xí)，通過解決問題發(fā)展學(xué)生的能力。同時(shí)知道乘車、乘船時(shí)絕對不能超載。
5.歸納總結(jié)，深化新知：
總結(jié)是全課的再一次升華，我是這樣設(shè)計(jì)的：這節(jié)課我們一起參與學(xué)校慶元旦聯(lián)歡會的準(zhǔn)備工作。新的一年里就要有新的氣象，老師在這里祝大家在新的一年里：學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長！請你用“我學(xué)會了”談?wù)勛约旱氖斋@。
說課稿 篇2
本課選自一年級第二學(xué)期第三單元“星光亮”，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《搖籃》和為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：1、通過復(fù)聽歌曲《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴愤M(jìn)一步感受歌曲情緒，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編簡單動作，表現(xiàn)出藍(lán)貓的可愛形象。2、通過學(xué)唱歌曲，感受搖籃曲優(yōu)美、寧靜的情緒3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、連貫的聲音演唱歌曲3通過為歌曲創(chuàng)編歌詞，發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編能力，其中2和3兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)重點(diǎn)，目標(biāo)4就是教學(xué)難點(diǎn)。
我的教學(xué)過程包括三個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)聽《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴�；學(xué)唱歌曲《搖籃》；創(chuàng)編歌詞。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：復(fù)聽《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴?/strong>
這是一個(gè)情景創(chuàng)設(shè)過程，也是導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，和學(xué)生簡短的交流后放《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴穼W(xué)生進(jìn)一步感受歌曲生動、明快、朝氣蓬勃和積極向上的`情緒，表現(xiàn)出藍(lán)貓愛想、愛文、愛動腦的探究精神。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲
首先，我請學(xué)生用“m”哼唱旋律，在他們熟唱旋律后，再讓他們自己選擇發(fā)聲方法進(jìn)行哼唱，比如說lu、u等，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了學(xué)生掌握歌曲的旋律，讓他們唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏。接下來就是學(xué)唱歌曲的教學(xué)過程，在這個(gè)環(huán)節(jié)中包括讓學(xué)生欣賞歌曲、朗讀歌詞、學(xué)唱歌詞、律動幾個(gè)部分，都是為了讓學(xué)生用良好的咬字、吐字，并能有感情的演唱歌曲。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)編歌詞
我用課件導(dǎo)入創(chuàng)編歌詞教學(xué)環(huán)節(jié)，請學(xué)生幫助花寶寶、魚寶寶和身邊的事物找找他們的搖籃，我借助小組合作學(xué)習(xí)的方法，啟發(fā)學(xué)生的想象，不拘于圖畫，只要合理即可，再在評價(jià)過程中提高學(xué)生的審美能力。
這節(jié)課我力求讓聽覺感受貫穿于各項(xiàng)實(shí)踐活動之中。歌曲學(xué)習(xí)動、演、創(chuàng)、賞等各個(gè)環(huán)節(jié)，均由聽而起，同時(shí)注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用動靜結(jié)合、以動為主的教學(xué)模式，使學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)。在歌曲的學(xué)唱、編歌詞部分都注重學(xué)生自身的感受與伙伴間的合作參與，并以此開拓學(xué)生的音樂視野。
說課稿 篇3
一、說教材
教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先談一談教材的地位和作用�！妒澜缟系膰摇肥侨私贪嫫返屡c社會五年級下冊第四單元第二課第五框的內(nèi)容，本框主要介紹了熱點(diǎn)國家的首都及其所在的大洲，也介紹了各洲國家分布情況。本單元第一課從總體上講了地球，第二課講了地球儀及經(jīng)緯線、大洲大洋，緊接著本框講了各個(gè)國家，第三課講了地球上的人。所以本框在范圍上是承上啟下的作用。
二、說學(xué)情
教學(xué)之路從認(rèn)識學(xué)生開始，下面我來談一談學(xué)情。
五年級的學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)已經(jīng)積累了一些生活經(jīng)驗(yàn)，對世界上的一些著名國家有一些了解，但了解難免不夠，可能會忽視一些小國，所以，在注重學(xué)生學(xué)習(xí)必要知識的同時(shí)，還應(yīng)該突出情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，如國家不論大小一律平等的觀念。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上對于教材的了解以及學(xué)情的分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】
感受世界是由眾多的國家組成的，國家不分大小一律平等。
【過程與方法目標(biāo)】
具有利用地圖查找大洲和國家的能力。
【知識與能力目標(biāo)】
了解世界上的國家，知道一些熱點(diǎn)國家的首都以及所在的大洲。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
結(jié)合本課特點(diǎn)以及學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，我將本框題的重、難點(diǎn)設(shè)置如下：
【重點(diǎn)】
知道國家間不同的特征。
【難點(diǎn)】
知道熱點(diǎn)國家在世界上的地位。
五、說教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，主要采用了情景教學(xué)法、合作探究法。
六、說教學(xué)過程
下面我來重點(diǎn)談一下教學(xué)過程。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)展開。
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
在課程開始之前，我首先會用多媒體展示世界地圖，之后請同學(xué)們在地圖上找找看，世界上分別有幾個(gè)大洲和海洋，那一塊塊不同的'顏色又代表著什么?學(xué)生通過看地圖能夠知道不同顏色代表不同國家，之后我會順勢導(dǎo)入課題《世界上的國家》。圖片導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并順利地引出本節(jié)課的主題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
在新課講授環(huán)節(jié)，我將著重突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么這么教”等問題。本框題主要通過世界上的眾多國家、世界上的熱點(diǎn)國家2個(gè)方面展開。
1.世界上的眾多國家
活動一：觀看世界地圖
同學(xué)們在觀看世界地圖之后，能夠明確地球被劃分為七大洲四大洋，一塊塊不同的顏色代表著不同的國家，之后我會請同學(xué)們以小組形式在地圖上找找看，哪些國家的面積較大，哪些國家的面積較小?
學(xué)生活動過后我會總結(jié)：目前世界上有兩百多個(gè)國家和地區(qū)。在眾多的國家里，例如中國、印度、俄羅斯、美國等國家，面積廣大，人口也較多;而有些國家的面積很小，不足100平方千米，甚至只有幾平方千米，例如梵蒂岡、瑙魯?shù)葒�。但是無論是面積大小，人口多少，國家都是一律平等的。
通過學(xué)生自己尋找地圖的方式去認(rèn)識世界眾多國家，使學(xué)生更加清晰認(rèn)識到國家間的不同特征，而且提高他們利用地圖查找大洲和國家的能力。
2.世界上的熱點(diǎn)國家
活動二：找找國家
多媒體展示表格
展示表格后請學(xué)生分享：世界上每天都發(fā)生不同的事件，同學(xué)們請看表格中的幾個(gè)國家，你能在世界地圖上找到這些國家所在的大洲和首都嗎?你又知道這些國家最近有什么事件發(fā)生呢?
學(xué)生分享過后我會總結(jié)：通過在世界地圖上找到這些國家所在的大洲和首都，同時(shí)我們也知道了這些國家的地理位置，每個(gè)國家的特點(diǎn)不同造成了世界形勢的紛繁復(fù)雜，和平與發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題，而我們也應(yīng)該為世界的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
將熱點(diǎn)國家與它們的熱點(diǎn)事件結(jié)合起來能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生更加關(guān)注時(shí)事政治，明白國家無論大小都平等參與國際事務(wù)。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會請同學(xué)們在地圖上找找看，哪個(gè)洲的國家最多?哪個(gè)洲的國家最少?哪個(gè)洲沒有國家?你覺得為什么會出現(xiàn)這種情況呢?
之后我會總結(jié)：由于經(jīng)濟(jì)、政治等社會條件和氣候、地形等自然條件的不同，造成了國家在大洲上的分配不均，同時(shí)也就形成了特定的國際環(huán)境。
這樣設(shè)計(jì)能夠拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生從小養(yǎng)成國際思維能力。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
在小結(jié)環(huán)節(jié)我會通過師生共同總結(jié)的形式總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，之后布置課后作業(yè)：查查世界上面積最大的五個(gè)國家和人口最多的五個(gè)國家，找找這些國家最近有什么熱點(diǎn)事件發(fā)生，下節(jié)課我們探討。
這樣的作業(yè)不僅能鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，也能讓學(xué)生了解更多課外知識。
七、說板書設(shè)計(jì)
說課稿 篇4
一、說教材：
《趕�！肥翘K教版第六冊第四單元的第一篇課文。文章生動地描寫了作者“我”的趕海經(jīng)歷。全文圍繞“趣”字展開，語言富有童趣，深為學(xué)生喜愛。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《新課標(biāo)》精神，結(jié)合我縣教研室開展的“讀寫說”活動，考慮到三年級學(xué)生年齡特征、實(shí)際認(rèn)知水平及課文本身的特點(diǎn)。我確定了以下目標(biāo)：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過不同形式的朗讀，感受“我”童年趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛生活的思想感情。
2.體會“嘿”、“哎”、“咦”、“哦”等語氣詞及比喻、擬人修辭手法在表情達(dá)意上的作用。
3. 練習(xí)正確美觀地書寫“暑、捏、舅、俘虜?shù)茸帧薄?/p>
4. 通過對子之間的交流、全班交流、利用文本的空白處進(jìn)行說話練習(xí)。
我把通過不同形式的朗讀，感受“我”童年趕海的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大海、熱愛生活的思想感情作為本課的重點(diǎn)；體會語氣詞在句子表情達(dá)意上的作用并學(xué)會運(yùn)用作為教學(xué)難點(diǎn)。
三、說教法學(xué)法
為了讓學(xué)生學(xué)得輕松活潑、積極主動，我將圍繞“趣”字展開，采取以趣引讀，以讀激趣，以形助讀，以讀顯形，由讀入情，以讀悟文，讀中感悟，美讀欣賞的方法進(jìn)行教學(xué)。
采取“以讀代講法”“情境交流法”進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，在讀中感知，感悟，使其能目視氣溫，口發(fā)其聲，心同其情，耳醉其音。
學(xué)法上，我的`指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生走上一條自主，合作，探究，和諧，愉快，發(fā)展的學(xué)習(xí)之路。
四、說教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo)能否完成，教學(xué)程序的安排是關(guān)鍵。我想圍繞“趣”分六大塊進(jìn)行：
第一步：激趣。
上課伊始，我通過復(fù)習(xí)回顧，聽寫本課易錯(cuò)、難寫的字詞，鞏固寫字目標(biāo)的落實(shí)。隨后通過回憶課文內(nèi)容，引出“趕海給你留下的最深印象是什么”引導(dǎo)生引出“趣”。這節(jié)課就讓我們迎著涼爽的海風(fēng)，一起趕海去，好不好？（板書：趕海）
第二步：找趣。
師過渡：請大家打開書，默讀課文，找出你最感興趣的句子畫下來。
第三步：讀趣。
這是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)這篇課文的重中之重，分三小步進(jìn)行。
1、學(xué)生放聲朗讀自己畫的句子，要讓人聽了覺得真的有趣。提醒學(xué)生運(yùn)用邊讀邊想的讀書方法。
2、交流：主要是課文的二、三兩小節(jié)。讓學(xué)生自由讀畫的句子，相機(jī)通過各種手段指導(dǎo)感情朗讀，讀出趣味。
第2小節(jié)：抓住“鬧”字，師生合演、體會，然后在浪花聲中一起讀一讀，從而讓學(xué)生認(rèn)識到趕海的“趣”。
第3小節(jié)從五個(gè)方面入手：
�。�1）是抓住語氣詞指導(dǎo)朗讀，讀出趣味，帶動課堂氣氛：“嘿”——驚喜；“哎”——好奇；“哎喲”——疼，但疼得高興；“咦”——驚奇；“哦”——恍然大悟。
�。�2）是抓住“摸、捏”，帶動作讀，感受趣味。
�。�3）是通過比較“武將”——“俘虜”，感受趣。
（4）是多媒體顯示活動的蝦、小伙伴被螃蟹夾住的動畫，再現(xiàn)“趣”。
�。�5）是整體演讀，體驗(yàn)“趣”。
《新課標(biāo)》指出：“閱讀教學(xué)是讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。這一部分內(nèi)容不做繁瑣的分析，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在看、聽、說、讀、演的過程中自主參與閱讀實(shí)踐，感受閱讀樂趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第四步、說“趣”。
出示：這時(shí)，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼……
�。ㄚs海不止這些樂趣，還有哪些樂趣呢？看看省略號選擇其中一件有趣的事說一說。本環(huán)節(jié)利用文本的空白處讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，一方面培養(yǎng)學(xué)生說話表達(dá)的能力，另一方面，挖掘文本的空白處，豐富文本內(nèi)容，深化對文章內(nèi)容的理解。）
第五步，學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一自然段。
本環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生體會首尾呼應(yīng)的寫作方法，無形中滲透寫作知識。
第六步、課堂總結(jié)，情感升華。
海的兒女們生在海邊，長在海邊，大海不僅是養(yǎng)育他們生命的母親，更是帶給他們無限歡樂的伙伴。所以，當(dāng)海的兒女們長大之后，即使他是身處異國他鄉(xiāng)，與故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬水千山，無論他走到哪兒，也不會忘記自己的故鄉(xiāng)——大海。
說課稿 篇5
一、說教材
《云南的歌會》是人教版八年級下冊第四單元的第一篇課文。本單元所選的課文，大多是寫各地節(jié)日風(fēng)俗的，組成了一幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫卷，把我們從都市的喧囂中帶進(jìn)了自然淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)里。
《云南的歌會》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，文章不僅語言生動、脈絡(luò)清晰，而且內(nèi)容豐富，作者用質(zhì)樸的語言，深情的贊美之詞，描繪了三種不同場面的民歌演唱，三個(gè)場面在內(nèi)容與手法上都各有特色，給讀者展現(xiàn)了一幅多姿多彩，富有地域風(fēng)情特色的民俗畫卷。
本篇作為單元首篇，它對單元目標(biāo)的完成有奠基作用，因此學(xué)習(xí)本篇課文，不僅能使學(xué)生了解趣味盎然，生動豐富的民俗，而且還能以作者細(xì)膩的審美之心，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注民俗，熱愛民俗文化。
二、說教學(xué)目標(biāo)
�。ㄔ谡Z文教學(xué)中必須要扎扎實(shí)實(shí)的從文本出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品析詞語、句子，從而感受語言文字所創(chuàng)設(shè)的美妙意境，基于這些，本課我確立了以下教學(xué)目標(biāo)）
1、讀課文，感知文章內(nèi)容，了解云南歌會的三種形式及作者的表現(xiàn)手法，從而體會歌會的特色。
2、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自主合作學(xué)習(xí)，欣賞品味精彩的語言片段，感受云南歌會的美。
�。ㄒ�?yàn)檎Z文教學(xué)是工具性與人文性并重的教學(xué)，語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容就是通過熏陶感染，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上還要讓學(xué)生）
3、體會作者對民俗文化的贊美，領(lǐng)略民俗風(fēng)情，并激發(fā)學(xué)生熱愛民俗文化的熱情。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
�。ǔ踔卸昙壍膶W(xué)生雖然有了一定的閱讀基礎(chǔ)，但對文章內(nèi)容把握的準(zhǔn)確度和對文章主題理解的深度還有待提高，因此我將教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為）
重點(diǎn)：
通過了解云南歌會的三種形式及作者的表現(xiàn)手法，感受歌會的特色。
�。ū締卧膯卧f明就是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗文化，但據(jù)我了解現(xiàn)在的中學(xué)生對民俗文化了解的很少，而且我們北方的學(xué)生對云南的民俗可能會更感到陌生，因此我將難點(diǎn)定為）
難點(diǎn)：
理解我國民俗文化的深層內(nèi)涵，感悟作者想要表達(dá)的生命意蘊(yùn)。
四、說教法、學(xué)法
�。ㄎ艺J(rèn)為好的教學(xué)方法不但要有趣更要有效，這樣才能真正讓學(xué)生有所收獲，基于本文的特點(diǎn)，我首先將借助多媒體等手段創(chuàng)設(shè)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生作為閱讀主體的作用，同時(shí)通過點(diǎn)撥教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的想象力，其中點(diǎn)撥法是最基本的方法，在關(guān)鍵時(shí)刻進(jìn)行恰到好處的點(diǎn)撥，使學(xué)生展開想象，拓展思路。同時(shí)通過學(xué)生的自主合作討論，充分調(diào)動學(xué)生積極性，從而理解課文內(nèi)涵）
教法：多媒體輔助法、情境教學(xué)法、朗讀法、點(diǎn)撥法。
學(xué)法：自主探究法、合作討論法。
五、說教學(xué)過程
（本篇課文雖然脈絡(luò)清晰，但是內(nèi)容繁多瑣細(xì)，對三個(gè)場景的解讀上很難處理，因此我決定從整體上進(jìn)行把握，并以美為切入點(diǎn)，把對美的賞讀與挖掘貫穿到教學(xué)過程中，因此我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為）
1、關(guān)注民俗話題——走進(jìn)美
導(dǎo)語：首先我將播放一段視頻，這是在我們河南土生土長的曲藝盛會——馬街書會�？赐炅宋覀兒幽系鸟R街書會，接下來讓我們跟隨作者走進(jìn)美麗的云南，看看那里有怎樣美麗的風(fēng)俗？（這樣的導(dǎo)入首先從我們熟悉的民俗入手，不但能調(diào)動學(xué)生的積極性，而且還能使學(xué)生產(chǎn)生一種情切感，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。）
2、初識文章特色——發(fā)現(xiàn)美
�。ㄓ捎诒疚牡钠容^長，在課堂上讓學(xué)生反復(fù)的朗讀體會并不符合實(shí)際，因此，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)）
找特色：
首先，讓學(xué)生速讀課文，歸納總結(jié)本篇文章都有哪些特色？
�。ǔ踔卸昙壍膶W(xué)生雖然已經(jīng)具備一定的分析理解能力，但是歸納總結(jié)能力可能還有些欠缺，因此在此環(huán)節(jié)我會加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，進(jìn)而總結(jié)出）
比如：
課文結(jié)構(gòu)清晰、表現(xiàn)內(nèi)容豐富、語言自然生動、片段描寫精彩等特色。
在歸納出這些特色后，緊接著我會讓學(xué)生們在課文中找出哪些地方體現(xiàn)了這些特色？
比如，課文結(jié)構(gòu)清晰，可以分為山野對歌，山路漫歌，以及山寨對歌三個(gè)畫面；在片段描寫上又有景物描寫片斷、動物描寫片斷、情景描寫片斷、場面描寫片斷、人物描寫片斷等等。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中，不但讓學(xué)生對文章有個(gè)整體的把握，而且學(xué)生每次查找的'過程都是對文本深層次解讀和思考問題的過程。）
為了讓學(xué)生生科了解云南歌會的三種形式及作者的表現(xiàn)手法，更好的體會云南歌會的美，我將從以下兩大步驟來講清本課的教學(xué)重點(diǎn)。
第一步：
3、展示歌會畫面——感受美
在這個(gè)環(huán)節(jié)我將通過四人小組討論的方式，通過比較閱讀，分析比較云南歌會的三種形式，以及它們在特點(diǎn)和描寫內(nèi)容、描寫重點(diǎn)上都有聲么不同？并通過表格的形式將其展現(xiàn)出來。通過學(xué)生的討論、分析、加以教師的點(diǎn)撥進(jìn)而總結(jié)出以下內(nèi)容：
歌會畫面描寫重點(diǎn)描寫內(nèi)容歌會特色
山野對歌人物外貌、動作、才智對抗賽歌
比拼才智
緊張激烈
山路漫歌環(huán)境花、鳥、人即興歌唱
快樂自由
無拘無束
山寨傳歌風(fēng)俗參與的人、場面、形式民歌傳唱
熱鬧非凡
其樂融融
�。ㄟ@樣學(xué)生對課文內(nèi)容就有了進(jìn)一步的理解，并且用表格的形式加以展現(xiàn)，化繁為簡，直觀清晰，讓學(xué)生很容易從整體上進(jìn)行把握）
第二步：
緊接著我會讓學(xué)生對“山路漫歌”這一自然段進(jìn)行重點(diǎn)品析，因?yàn)楸径螌拔�、動物的描寫都很精彩，而且十四五歲的趕馬女孩子與學(xué)生們的年齡相仿，更能引起他們的共鳴。
4、體會民俗風(fēng)情——品味美
①聽歌聲
本段生動地描寫了唱歌的場面，試著在文中找出都是誰在唱歌？
云雀在唱歌：一邊飛一邊不停的唱歌
戴勝鳥在唱歌：“郭公郭公”叫個(gè)不停
趕馬女孩子在唱歌：唱著各種本地悅耳好聽的山歌，充滿一種淳樸本色美。
（讓學(xué)生通過品味體會作者把自然界的歌聲與人的歌聲相應(yīng)和，給人一種自然樸實(shí)，和諧歡快的美感。）
②賞語言（本段語言非常優(yōu)美，我會找出具有代表性的）
“馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的�！睆亩寣W(xué)生體會把報(bào)春花的顏色和天空的藍(lán)色交織在一起，不僅有種醇樸自然的本色，而且使人產(chǎn)生一種聯(lián)想，給人一種意象美，讓人身臨其境。
“最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空�！眲釉~運(yùn)用的生動精彩，不僅表現(xiàn)出云雀的輕捷，更形象生動地寫出云雀扶搖盤旋而上的姿態(tài)，活靈活。
�。ㄟ@樣的設(shè)計(jì)不僅能讓學(xué)生品味到語言的優(yōu)美，而且賞析這些優(yōu)美的語言還能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，為學(xué)生營造想象和聯(lián)想的空間）
�、燮访傈c(diǎn)
再此為了激發(fā)學(xué)生們的表達(dá)欲望，我會先進(jìn)行點(diǎn)撥：
把這段文字多美呀！美在有動有靜。動態(tài)的有云雀，靜態(tài)的有報(bào)春花.......經(jīng)過點(diǎn)撥學(xué)生們可能會發(fā)現(xiàn)更多的美點(diǎn)，比如：美在有點(diǎn)有面，美在有聲有色，美在有人有物等等。
好的老師要懂得有放有收，進(jìn)而我會提出這樣的問題：
在本段中作者把大量筆墨都用在了景物描寫上，這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？你覺得作者寫這些有什么意圖？
（設(shè)置這個(gè)問題也不一定要求學(xué)生分析的面面俱到，只要有所感受，體會到民俗的形成與環(huán)境人物的密切關(guān)系，以及作者熱愛民俗文化的情感就行了）
5、反思民俗生活——升華美
思考：學(xué)習(xí)完這篇課文試著比較一下，云南的歌會和馬街書會的異同。
拓展延伸：我們的馬街書會雖然歷史悠久，距今已有七百多年的歷史，但如今卻面臨著后繼無人的尷尬局面，學(xué)習(xí)完這篇課文，在對待民俗文化方面我們都有哪些思考呢？
�。ㄎ艺J(rèn)為我們提倡讓學(xué)生關(guān)注民俗文化并不能只是膚淺的停留在表面，應(yīng)該讓學(xué)生有所領(lǐng)悟，設(shè)置這樣的拓展延伸，既是對本課難點(diǎn)的突破，又能讓學(xué)生真正有所思考。）
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、收集我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗，學(xué)習(xí)本文的寫作手法，以“家鄉(xiāng)風(fēng)情”為題目，寫一篇文章。
2、課外閱讀《記憶中云南的跑馬節(jié)》。
六、說板書設(shè)計(jì)
山野對歌人物美
山路漫歌風(fēng)俗美
山寨傳歌場面美
劉慧麗
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