托物言志作文教案

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的托物言志作文教案，歡迎大家分享。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、教學(xué)目的與要求

　�。�1）通過引導(dǎo)學(xué)生品析材料，感受“托物言志”的特點(diǎn)，領(lǐng)略“托物言志”的妙處。

　　（2）注重培養(yǎng)學(xué)生掌握托物言志作文的技法。

　　2、教學(xué)重點(diǎn)

　　探究鑒賞、掌握“托物言志”作文的技法。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)

　　注重訓(xùn)練學(xué)生寫出“托物言志”的美文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引出課題：

　　1、郭沫若從石榴身上看到了解脫束縛，努力向上的激情；鄭振鐸看到了海上的小燕子而產(chǎn)生了淡淡的鄉(xiāng)愁；豐子愷從白鵝身上看到了高傲的品格，白鵝慰藉了作者的寂寥；江口渙目睹鶴群戰(zhàn)蒼鷹，深感團(tuán)隊(duì)精神的偉大。

　　2、作者所托之“物”是什么？所言之“志”什么？所抒之情是什么？

　　石榴——解脫束縛、努力向上——中國共產(chǎn)黨海燕——抒發(fā)鄉(xiāng)愁

　　白鵝----喜愛之情鶴群——贊團(tuán)結(jié)互助精神

　　蓮-----不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度

　　3.示例：出示蠟燭

　　在這里出來了三組詞。蠟炬、無私奉獻(xiàn)、老師。

　　蠟炬，就是“托物言志”中的——物。 “無私奉獻(xiàn)”就是“托物言志”中的——志。由物到志，然后由志聯(lián)想到——人。與蠟炬有相同“志”的人。于是，“物”和“人”就由一個(gè)東西聯(lián)系在一起，這個(gè)東西就是——志。托物言志可以委婉地表達(dá)作者的感情。比方說我寫歌頌教師的文章，我能不能直接寫我的高尚品質(zhì)？那多不好意思啊。我就可以寫蠟燭默默地燃燒，寫自己很感動(dòng)，其實(shí)就是寫自己在燃燒呢。

　　教師小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)明白了托物言志的內(nèi)涵：就是通過描寫事物來表達(dá)自己的內(nèi)心情感。“物”是“志”的表象依托，“志”是“物”的精神延伸，二者相依相托，相得益彰。它常常有這樣三種方式：以物喻理，如《陋室銘》；以物喻人，如《愛蓮說》；以物抒情，如《白鵝》、《鶴群》。

　　二、指導(dǎo)：如果要寫這一類的文章，我們?cè)撊绾沃�手呢�?/p>

　　出示蠟燭1、兩支蠟燭，點(diǎn)燃一支

　　你想到了什么？（一支奉獻(xiàn)，一支沒有奉獻(xiàn)。）

　　你要贊美哪一支？為什么？（奉獻(xiàn)的那一支。因它燃燒了自己，給人帶來了光明。）

　　那兩支蠟燭可以象征世上哪兩種人？（奉獻(xiàn)者和不奉獻(xiàn)者。一個(gè)發(fā)光發(fā)熱，無私奉獻(xiàn)，一個(gè)耗費(fèi)青春，擁有才能卻不利用。）

　　2、大白天點(diǎn)蠟燭浪費(fèi)自己。那每點(diǎn)的那根呢？是把自己保存起來，等需要的時(shí)候。那應(yīng)該在什么時(shí)候發(fā)光呢？

　　在黑暗的時(shí)候。白天呢？就保存起來。

　　這可以象征哪一類人？（在危難時(shí)刻挺身而出的人。黑暗中發(fā)光，正上英雄們危難時(shí)刻顯身手。）

　　3、用風(fēng)吹滅，又能有什么寓意？

　　蠟燭燃燒的時(shí)候，火勢(shì)很小，很容易受到外界的影響。要保持不滅，光靠一根不行。要火勢(shì)旺，就要團(tuán)結(jié)起來。對(duì)，要團(tuán)結(jié)起來，團(tuán)結(jié)就是力量。一個(gè)人是一根蠟燭，我們整個(gè)班團(tuán)結(jié)起來，就能形成熊熊大火。

　　4、快燒完的、不成型的蠟燭。

　　已經(jīng)沒有形狀，仍然堅(jiān)持燃燒。這可以象征那些意志特別頑強(qiáng)的人，即使身殘，依然發(fā)光。象……。它的“志”就是自強(qiáng)不息。

　　5、包裝華美的與普通的蠟燭效果一樣嗎？說明了什么？

　　一個(gè)人的價(jià)值，不在于外表，應(yīng)該在于他給人奉獻(xiàn)了沒有。

　　教師小結(jié)：我們可以給蠟燭設(shè)置了無數(shù)個(gè)情景，也因此體會(huì)到了無數(shù)的“志”，如果我們的作文能寫出常人所未寫出來的“志”，我們的文章就別具一格了。

　　小結(jié)：物為志設(shè)，首要立意。

　　出示《白楊禮贊》選段

　　A描寫了白楊的哪些方面？B抓住了什么特征？

　　小結(jié)：物狀描繪，抓住特征。

　　將司空見慣的自然景物加以生動(dòng)形象的描繪，使作者所要表達(dá)的志趣和感情有一個(gè)實(shí)在具體的依托。

　　A．運(yùn)用了什么修辭手法？B．白楊具備了哪些內(nèi)在美？

　　小結(jié)：分析內(nèi)在，暗合立意。

　　繼續(xù)出示《白楊禮贊》選段

　　精神揭示之后，聯(lián)想到了誰？這些人和白楊有哪些相似之處？

　　小結(jié)：物人合一，渾然一體。

　　三、小結(jié)：通過剛才的探討，我們掌握了寫好“托物言志”的作文的一般步驟：

　　物為志設(shè)，首要立意物狀描繪，抓住特征

　　分析內(nèi)在，暗合呼應(yīng)物人合一，渾然一體

　　四、寫作訓(xùn)練：

　　請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選一個(gè)你熟悉的事物，寫一篇“托物言志”的文章，注意“物”和“志”要和諧統(tǒng)一。字?jǐn)?shù)600字左右。

　　作者所借之物是表情傳理的外殼，所言之志是表情傳理的精神內(nèi)核。內(nèi)外之間的聯(lián)系紐帶常常是比喻、擬人、象征、對(duì)比等手法。

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